Archive for noviembre 2013

El lado más bestia de la vida

Entradas musicales. Eso es lo que vamos a ver hoy, vamos a hacer una lección de español donde aprenderemos a hacer descripciones, adjetivos para describir a personas y expresiones que también nos describen. Y para ellos vamos a escuchar la canción de Albert Pla "El lado más bestia de la vida". En primer lugar vamos a ver unos cuantos adjetivos que nos pueden ser útiles.

Macho: Macho puede tener una connotación negativa o positiva. Va dirigido a los hombres, no mujeres. Si es positiva quieres decir que es una persona fuerte y dura, y si es negativa, querrá decir hombre necio, anticuado, machista.


Pija/jo: Tiene una connotación negativa. Es ser un niño o niña de papa o mama. Una persona que no le gusta esforzarse en la vida pero sí, vivir muy bien.

http://es.wikipedia.org/wiki/Victoria_Beckham
Decente: Honesto, justo, debido, (lo sentimos mucho pero no hemos encontrado ninguna fotografía con alguien decente). En su lugar hemos puesto una linterna para que sepáis que seguimos buscando.

http://es.m.wikipedia.org/wiki/Archivo:Linterna_Lexan_Nylon.JPG
Fino/na: De exquisita educación, urbano y cortes. Un chico o una chica muy bien educada.
http://es.wikipedia.org/wiki/Pantimedias

Elegante: Se dice de una persona que viste bien, con gracia y estilo.
http://en.wikipedia.org/wiki/David_Bowie
Salvaje: Sumamente terco, necio o rudo. Los animales que viven en su habitat, se denominan animales salvajes. De alguna manera una persona o animal salvaje está sin domesticar. Por lo tanto puede ser todo lo contrario de una persona fina y elegante.
http://es.wikipedia.org/wiki/Movimientos_de_equipo_de_lucha_libre_profesional
Palurdo/da: Dicho común de la gente de pueblo y de las aldeas. Tosca y grosera. Esta es la definición de la RAE, pero yo añadiría que también los hay de ciudad, y los definiría como personas intolerantes.
http://en.wikipedia.org/wiki/George_W._Bush

Campechano/na: Afable, sencillo que no muestra interés alguno por las ceremonias y formulismos. Una persona amigable y que no es amiga de los protocolos. 
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Friendly_Folk_on_the_Street_-_San_Jose_de_Ocoa_-_Dominican_Republic.jpg
Aburrido/da: Persona o cosa que no produce interés alguno. Lo contrario a divertido, en cierta manera todos huimos del aburrimiento.

1. Una vez que te has familiarizado con estos adjetivos, vamos a escuchar la canción de Albert Pla, El lado más bestia de la vida. Completa la letra.


Manolo era todo un _____ de pelo en pecho
pero estaba algo cansado,
estaba harto de su sexo...
así que se afeitó y se depiló
y ahora Manolo es toda una _____
desde que va por el lado más salvaje de la vida.
Sí Manoli, por el lado más _____ de la vida.
Natalia era un poco _____, libertina y sin manias
sus amantes mantenían
su pisito de estudiante
pero eso sí,
eran muy _____, sus clientes eran ricos,
finos y _____, y así sobrevive
por el lado más bestia de la vida.
Sí Natalia, por el lado más _____ de la vida.

Jaimito el camellito
nunca dio nada,
ni un toque por aquí
ni un toque por allá.
Si te quieres flipar, tendrás que pagar
y es que en esta _____ 
ya no hay nadie que no diga
¡Hey amigo!,
te vienes a dar una vuelta conmigo
Hey ¡¡Jaimito!!

Aurelio se fue del _____
voy a comerme el mundo,
un poquito palurdo, _____ y aburrido
y si ahora lo vieras en la discoteca
que marcha lleva
venga, venga, venga.
Bailando por el lado más bestia
L'Aurelio, por la _____ más bestia de la vida.

María iba a mil por hora
iba muy deprisa,
cuanto más _____ se ponía
más a gusto se sentía,
acabó con ella una taquicardia
y su mejor amiga ya me lo decía.
Es que María iba por el lado más bestia de la _____
Sus amigas le decían :
Vas por el lado más bestia de la vida.

2.¿Tienes alguna pregunta o duda acerca del vocabulario?

3. En la canción de Albert Pla, aparecen unos cuantos personajes que caminan por el lado más salvaje de la vida.  A continuación tienes unas fotos, di cuál corresponde a María, Aurelio, Jaimito, Natalia y Manoli.
1


2


3

4

4. En la canción escuchamos como unas personas o bien llevan una doble vida o han cambiado de manera de ser. ¿Cómo has cambiado tú, a lo largo de los años? ¿Cómo eras antes y cómo eres ahora?

5. Haz una descripción de los chicos y chicas que aparecen en las fotografías.

Expresión: al lado de, en el lado de, al lado,al lado de.
En el lado más bestia de la vida, tenemos la expresión "en el lado". Esta expresión indica posicionamiento. Yo vivo la vida desde el lado salvaje, vivo a tope. Pero también podemos decir cuando dos personas están hablando que estamos del lado de una de ellas, o de uno de los argumentos. Lo que hacemos es indicar posicionamiento. Nos podemos posicionar también físicamente. Yo me puedo poner en el lado izquierdo o del derecho, me puedo poner al lado tuyo o al lado de un árbol.

http://es.wikipedia.org/wiki/Buffalo_Bill
Yo estoy del lado de los indios, ¿Y tú?
6. Crea un contexto dónde puedas usar esta expresión y úsala.

Expresión "Ir a mil por hora"
Otra expresión que queremos resaltar de la canción es, ir a mil por hora. Ir a mil por hora quiere decir ir muy rápido. En el contexto de la canción, interpretamos que Natalia va a mil por hora, porque no se detiene a pensar en el futuro, solo quiere divertirse sin importarle las consecuencias.
http://www.fotolibre.org/displayimage.php?pid=8178
7. Escribe una frase con la expresión ir a mil por hora.

Vamos a ver los artículos definidos e indefinidos.




8. Coloca los artículos definidos e indefinidos que correspondan.

Manolo era todo __ macho de pelo en pecho
pero estaba algo cansado,
estaba harto de su sexo...
así que se afeitó y se depiló
y ahora Manolo es toda __ mujer
desde que va por __ lado más salvaje de __ vida.
Sí Manoli, por __ lado más salvaje de __ vida.
Natalia era __ poco pija, libertina y sin manias
sus amantes mantenían
su pisito de estudiante
pero eso sí,
era muy decente, sus clientes eran ricos,
finos y elegantes, y así sobrevive
por __ lado más bestia de __ vida.
Sí Natalia, por __ lado más bestia de la vida.

Jaimito __ camellito
nunca dio nada,
ni __ toque por aquí
ni __ toque por allá.
Si te quieres flipar, tendrás que pagar
y es que en esta vida 
ya no hay nadie que no diga
¡Hey amigo!,
te vienes a dar __ vuelta conmigo
Hey ¡¡Jaimito!!

Aurelio se fue del pueblo
voy a comerme __ mundo,
__ poquito palurdo, campechano y aburrido
y si ahora lo vieras en __ discoteca
que marcha lleva
venga, venga, venga.
Bailando por __ lado más bestia
L'Aurelio, por __ pista más bestia de la vida.

María iba a mil por hora
iba muy deprisa,
cuanto más ciega se ponía
más a gusto se sentía,
acabó con ella __ taquicardia
y su mejor amiga ya me lo decía.
Es que María iba por __ lado más bestia de __ vida
Sus amigas le decían :
Vas por __ lado más bestia de __ vida.

9. Contesta a estas preguntas:
  • ¿Crees que a veces juzgamos a las personas por su apariencia?
  • ¿Te has sentido alguna vez juzgado por tu aspecto?
  • ¿Crees que las personas son siempre de una manera y nunca cambian?
  • ¿Se puede juzgar a las personas por una faceta de su vida?

10. Analiza esta frase y da tu opinión:

Yo no juzgo a las personas por su apariencia, ni por un hecho sino por su conducta.

11. Role play: Escoge un personaje famoso que tu quieras y la otra persona tiene que adivinar quién eres, por tu forma de ser y profesión. Pregunta solo acerca de la personalidad, cómo es esa persona. Utiliza los adjetivos que hemos visto en el vocabulario.

12. Para terminar mira este cortometraje y haz una redacción sobre el mismo dando tu opinión.


Cuando luchas puedes ganar, pero si no luchas estás perdido

El tema que vamos a tratar hoy, es el tema de las desigualdades sociales. En estos tiempos que corren, las desigualdades sociales cada vez son mayores, los ricos son menos y acumulan más y los pobres son más y tienen menos. En España millares de personas han sido desahuciadas de sus casas, y han tenido que recurrir a las casas de sus familiares en el mejor de los casos, y a la calle en el peor. 
En el vídeo que tienes abajo, verás una entrevista a un trabajador de un pequeño pueblo de Francia que junto con la colaboración de más familias obreras, plantaron cara al sistema y decidieron hacer una huelga, ya que veían sus puesto de trabajo y salario en peligro. Veamos que sucedió.


Contesta a estas preguntas:

  1. ¿Cuánto tiempo estuvieron sin trabajar?
  2. ¿Cuántas personas trabajaban en las fabricas en 1981?
  3. ¿Cuántos hay en el momento que se hace la entrevista?
  4. ¿Cuánto tiempo lleva viviendo Eduardo en esa ciudad?
  5. ¿Cuánto le cuestan las cuotas del co2 en Belgica?
  6. ¿Cuánto exige pagar por esas cuotas?
  7. ¿Por qué quería cerrar el complejo industrial?
  8. ¿Qué quiere Mital, según Eduardo?
  9. ¿Qué condición pusieron los trabajadores si el dueño cerraba?
  10. ¿Quién pagó todas las naves industriales?
  11. ¿Cuánto costó?
  12. ¿Qué han ganado los trabajadores después de tanto tiempo luchando?

Termina esta frase.

Luchando no es seguro que vayas a ganar, pero sin luchar...

Completa este texto extraído del vídeo, colocando las preposiciones que faltan.


-Lo que hicimos fue mostrarle __ Mital qué __ aquí no salía ni una tonelada __ acero __ nuestro acuerdo. Cogemos posesión __ la planta, fuimos __ las oficinas __ la dirección __ aquí. Echamos __ la dirección __ la calle, y le dijimos lo siguiente: "Esto es nuestro y ahora el poder lo cogemos nosotros, nosotros vamos __ decidir lo que está bien o mal __ nosotros."
-¿Ahí no había miedo?
-¡Qué va!, pero qué miedo, tú sabes que estás casi __ borde __ la muerte. Peor que la muerte no hay nada. Pues como leones __ pelear __ nuestro bien, __ el interés de esta planta, __ el interés __ esta provincia. Entonces __ que la gente no perdiera más dinero, bloqueamos las fábricas. Los obreros venían, se quedaban delante y como nosotros les impedíamos entrar...La obligación __ patrón es __ seguir pagando __ la gente, no están __ huelga, ellos querían venir __ trabajar pero eramos nosotros los que les impedíamos entrar. Entonces Mital se ponía loco perdio, __ rabía, porque encima qué la planta estaba parada, tenía la obligación __ seguir pagano.
-¿Y aquí ganasteis o perdisteis?
-Yo __ mí, hemos ganado.
-¿Qué habéis ganado?
-Hemos ganado; primero, no ha habido ningún despido. Segundo, que esta planta aunque los altos hornos estén cerrados. Mital va __ invertir 240millones __ euros. Tercero, una garantía __ cinco años __ actividad y garantía __ cinco años __ empleo...

http://www.iuvalladolid.org/spip.php?rubrique142&debut_articles2=10
Escribe una frase con cuatro preposiciones diferentes. Las preposiciones de una letra contaran 100 y las de más de una 200, además de los 500 por escribir una frase con cuatro preposiciones diferentes.

Aquí os dejamos un enlace con todos nuestros vídeos en youtube sobre las preposiciones.

En el vídeo se plantea una serie de hecho que pueden ser motivo para una reflexión. En primer lugar se acusa a las grandes empresas de tener un poder político, y de que los gobiernos dan un paso atrás para que los empresarios hagan lo que quieran. Expresa tu opinión en una pequeña redacción.
Haz otra pequeña reflexión a esta pregunta, ¿Qué opinas de que empresarios que han ganado miles de millones, cierren la empresa llevando al paro a miles de personas, porque sufren perdidas?


http://es.wikipedia.org/wiki/Desempleo_en_Espa%C3%B1a
¿Tienes a algún familiar, amigo o conocido que se halla quedado en el paro?, ¿Cómo ha cambiado su vida?, ¿Qué tasa de paro hay en tu país?, ¿Crees que hay una tendencia global en el mundo, a que desaparezcan puestos de trabajo?, ¿Cómo podemos arreglar esta situación?

VOCABULARIO

Aquí tenéis una cuantas palabras y debajo definiciones. Unir cada palabra con su definición:
lucha-resistencia-dueño-producción-multinacional-fábrica-paro-reivindicar-patrón-poder-cuota-legítimo-siderurgia-beneficio-influir


  • Combate, contienda, disputa.
  • Ser más fuerte que alguien, ser capaz de vencerle.
  • Ejercer predominio o fuerza moral.
  • Hombre que tiene dominio o señorío sobre alguien o algo.
  • Establecimiento dotado de la maquinaria , herramienta e instalaciones necesarias para la fabricación de ciertos objetos.
  • Persona que emplea a los obreros.
  • Parte o porción fija y proporcional.
  • Suma de los productos del suelo y de la industria.
  • Ganancia económica que se obtiene de un negocio, inversión u otra actividad mercantil.
  • Conjunto de las personas que, clandestinamente de ordinario, se oponen con violencia a los invasores de un territorio o una dictadura.
  • Sociedad mercantil o industrial cuyos intereses y actividades se hallan establecidos en muchos países.
  • Situación del que se encuentra privado de trabajo.
  • Reclamar algo a lo que se cree tener derecho.
  • Conforme a las leyes.

Ahora coloca cada una de estas palabras en su correspondiente frase.
  • Este año la empresa ha tenido perdidas, lo cual quiere decir que no hay ______.
  • La cola del ______ sigue subiendo en España, ya hay más de 6 millones de parados.
  • Los mineros hicieron un grupo de ______ contra las medidas de despido.
  • Los obreros ______ mejores condiciones laborales.
  • Tengo que pagar el coche en 200 ______.
  • El ______ de la empresa ha despedido 1000 operarios.
  • El ______ ha decidido cerrar una parte de la fábrica.
  • Las ______ ejercen una gran influencia en las leyes.
  • Las multinacionales ______ enormemente en la política.
  • Los obreros son la gran mayoría de la población, pero no se dan cuenta de que tienen un gran ______.
  • Algunas empresas despiden trabajadores sin haber perdidas, eso no es ______.
  • Ya han cerrado 25 ______ en mi ciudad, la gente está desesperada en mi pueblo.
  • Mediante la _____ obrera se han conseguido grandes avances en la humanidad.
  • A los jefes solo les interesa que haya más ______ y no el bienestar de sus trabajadores.

Para finalizar os dejamos con una canción del grupo vallecano Ska-P. Intenta seguirla si puedes.


Orgulloso de estar entre el proletariado 
es difícil llegar a fin de mes 
y tener que sudar y sudar 
"pa" ganar nuestro pan. 
Éste es mi sitio, ésta es mi gente 
somos obreros, la clase preferente 
por eso, hermano proletario, con orgullo 
yo te canto esta canción, somos la revolución. 
¡SI SEÑOR! La revolución, 
¡SI SEÑOR!, ¡SI SEÑOR!, somos la revolución, 
tu enemigo es el patrón, 
¡SI SEÑOR!, ¡SI SEÑOR!, somos la revolución, 
viva la revolución. 
"Estyhasta" los cojones de aguantar a sanguijuelas, 
los que me roban mi dignidad. 
Mi vida se consume soportando esta rutina 
que me ahoga cada día más. 

Feliz el empresario, más callos en mis manos 
mis riñones van a reventar. 
No tengo un puto duro, pero sigo cotizando 
a tu estado del bienestar. 
¡RESISTENCIA! 
Éste es mi sitio... 
En esta democracia hay mucho listo que se lucra 
exprimiendo a nuestra clase social. 
Les importa cuatro huevos si tienes catorce hijos 
y la abuela no se puede operar. 
Somos los obreros, la base de este juego 
en el que siempre pierde el mismo "pringao", 
un juego bien pensado, en el que nos tienen callados 
y te joden si no quieres jugar. 
¡RESISTENCIA! 
¡DES-O-BE-DIEN-CIA!

M�s letras: http://www.letrasmania.com/letras/letras_de_canciones_ska-p_301_letras_incontrolable_3456_letras_el_vals_del_obrero_40892.html
Todo sobre Ska-p: http://www.musictory.es/musica/Ska-p

El maestro de música

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/78/Robert-Schumann-Haus.JPG
He estado leyendo toda la tarde y cuando he terminado de leer, no sabía que hacer. Cuando llega ese punto, una buena recomendación para un día frío como hoy, es ver una película. En esta ocasión esta en cuestión, lleva por título "El Maestro de Música", es una película del cine francés, cine que yo adoro y el cual es mi favorito. Tiene subtítulos en español por supuesto, de manera que si estás aprendiendo español y eres francés te vendrá de maravilla verla. Si eres un gran amante del cine, estarás conmigo en que la mejor manera de verlo es en versión original. Si eres un gran amante del cine europeo o más concretamente el francés, es buena excusa también. Así que por estás y otro buen número de ellas, me veo obligado a decirte que apagues las luces, te sirvas una copa de vino, té o café, te sientes en un sillón bien cómodo y le des al play.


¡Sois unos yeyes de mierda!

Los seguidores más aférrimos de SFS ya conocerán el fragmento de esta película, porque en una entrada anterior os dejamos la película integra, para que pudierais disfrutar de ella. En esta ocasión hemos cogido un trocito muy pequeño para hacer unas actividades al respecto. Pero vayamos por partes, primero vamos a ver el vídeo.





En el vídeo hay muchas expresiones que son coloquiales, y que se usan de manera informal. Expresiones de la calle. A continuación tienes que relacionar las expresiones con su significado. Si no sabes lo que quieres decir, usa tu intuición, está ahí para eso.



Vamos a plantear una serie de situaciones y tú tienes que decidir que frase coloquial utilizarías. Muchas de ellas se pueden utilizar en el mismo contexto.
  1. Estás con una amigo en casa, es sábado por la noche y tienes ganas de salir pero tu amigo no tiene ganas y solo quiere jugar a la consola.
  2. Un chico que te cae muy mal te tira una copa encima, se da cuenta pero pasa de todo.
  3. Vas al baño a hacer pis. Terminas te lavas las manos y cuando sales y miras hacia abajo te das cuenta de que tienes una mancha de humedad en la zona del pene.
  4. En tu vecindario hay un chico que siempre está escuchando música nueva, que suena muy rara y que para ti es incompresible.
  5. Llevas todo la tarde en una cafetería con una chica. Tú te tienes que ir pero ella no, sabes que tienes que pagar pero, no te importa y te vas, porque ella no se ha dado cuenta.
  6. Estás con tu hermano en casa, es su cumpleaños y le han regalado un vídeojuego que te encanta. Llevas toda la tarde diciéndole que te lo deje.



Piensa en una situación, una anécdota en la que te hayas visto envuelto, donde haya llegado la policía o que la hayas llamado porque alguien te molestaba. Cuéntala.

Mira este vídeo


Pon los acentos que correspondan en este texto:

Pata palo es un pirata malo lo lo lo lo...Que come pulpo frio y bebe agua del mar...
-Has visto humphey, tenemos hilo musical por to el morrazo, enrollate que estas amuermao.
-Vale,vale, ya vale, que yo trabajo de portero de noche, ademas que no se puede tocar en un sexto piso...Sois unos mierdas, unos mierdas, yeyes.
-Pero esto que es lo que es, ¿Que es lo que hace usted aquí? Hombre.
-Que yo he sido sargento de la guardia civil y entro donde me da la gana. ¿Quieres que te enseñe mi carnet? Os vais a cagar hombre.
-¡¡Que me ha tirao la guitarra ¡¡¡ostias!!!
-Me cago en los muertos pero que haces. A ver que es lo que pasa hombre...
-Eufemiano Fernandez.
-Si señor.
-Pues me va a tener que acompañar.
-La he tirado porque me ha dao la gana, es que son unos yeyes de mierda y con ese instrumento no me dejan dormir, yo trabajo de vigilante de noche.
-No me grite y acompañeme.
-Es que...¿Por que le voy a acompañar? Yo no voy a ningun lado.
-Acompañeme.
-Dejeme usted.
-Haga usted el favor.
-A mi no me toca nadie.
-No ponga las cosas peor.
-He dicho que no me toca nadie, soy el sargento de la guardia civil
-No haga tonterias. Mejor sera que...
-¡¡Que bochorno!! Y la ley amparando a esos salvajes con esas pintas, que ni se lavan ni nada ¡Que asco! Claro que una pasa de todo.

Corrige los errores ortográficos que veas aquí

http://www.flickr.com/photos/lotsemann/5958407301/

Locos por el cine

Así es como estamos en SFS...y como vosotros estaréis seguramente, locos por el cine. El otro día encontré un vídeo que me resulto muy gracioso. En él, vemos a un director español, Alex de la Iglesia (recordareis nuestra entrada sobre "Muertos de risa") que habla sobre su encuentro con otro gran director y , al cual, conoceréis mejor, como es Tarantino, y podemos comprobar como ellos también están locos por el cine. Os dejamos con el vídeo, y a continuación, tenéis unas preguntas muy sencillas sobre el mismo que tenéis que responder. ¡Suerte!

                                                    


-¿Qué director no le termina de enganchar a Alex de la Iglesia?

-¿De qué habla Tarantino solamente?

-¿Con qué empezaron a comer?

-¿Dónde se rodó la película que Tarantino quería encontrar?

-¿Qué género le interesa a Tarantino?

-¿A partir de qué plato se quería ir Alex de la Iglesia?

Los ladrones de llamas

Hace una semanas salió en las noticias un suceso  bastante llamativo, unos estudiantes franceses que estaban disfrutando de la noche en Burdeos, liberaron a una llama del circo y se la llevaron con ellos. La noticia a dado la vuelta al mundo, a lo mejor la habéis visto en las noticias de vuestros país. Lo que os proponemos pues es lo siguiente, vamos a ver el vídeo emitido en la televisión española y vamos a hacer una cuantas actividades.





http://www.flickr.com/photos/c32/8342287673/

Qué otros animales de circo conoces.



En este vídeo vemos como ponen en libertad a un animal, el problema es que no está en su habitat. Pero resulta curioso que se denuncie a unos adolescentes que han liberado un animal que se utiliza con fines comerciales, sin su consentimiento. ¿Qué opinión tienes tú de este tema?

Señala todos los tiempos verbales que aparecen y saca la frase del texto.

Mira este vídeo sobre el verbo pillar


En este vídeo vemos con que diferente sentido podemos utilizar el verbo pillar. Y en el vídeo de la llama aparece este verbo. Extrae la frase del vídeo y explica con que sentido crees tú que lo dicen.

Utiliza el verbo pillar en los otros sentidos que se enumeran en el vídeo.

El último tabú

http://3.bp.blogspot.com/_rLEDrZ2gxcQ/S-cfKuNTomI/AAAAAAAACDY/j2h5yPLmrh8/s200/Documentos_TV.jpg
Documentos tv es un programa de la televisión que se ha emitido durante años, que ha dejado de emitirse y que ha vuelto a emitirse a lo largo de muchos años, así que no podemos decir que pertenezca al pasado. En este programa siempre se han hablado sobre tema sobre los que a veces la sociedad no quiere reflexionar, temas tabú. En este documental se habla sobre el suicidio, personas que han intentado suicidarse, doctores que tratan a personas con tendencias suicidas y también a los familiares de estos. El documental no está doblado, por lo tanto es para estudiantes con un nivel avanzado de español y que además no tengan miedo de enfrentarse a temas tabú.
Desde SFS creemos que los temas tabú, no se debe ocultar, deben ser los temas que más se hablen.




jueves, 21 de noviembre de 2013
Posted by Reyes

Los cinco sentidos

Buenas amigos de SFS. En esta vida, todo lo que nos rodea lo percibimos con nuestros cinco sentidos. Un bonito paisaje, con todos sus colores y sus formas,  lo vemos a través de la vista; un buen plato de comida, lo saboreamos con el gusto; una gran canción la sentimos con el oído; la suavidad de la ropa la percibimos con el tacto y el olor de un buen perfume nos llega a través del olfato. ¿Sabríais hacer los siguientes ejercicios, indicando con qué sentido percibiríamos cada cosa? 

                                                     

1- Indicar con que sentido o sentidos (vista, gusto, oído, tacto, olfato) percibiríamos las siguientes cosas:

-una buena película
-un plato de cocido
-una chica o un chico que huele muy bien 
-una sábana muy suave
-una foto
-una canción de nuestro grupo favorito en directo
-ver una revista
-acariciar un suave cachorro

2- A continuación, tenéis unas frases que hacen referencia a los sentidos, ¿a qué sentido se refiere en cada frase?

-Con este sentido se perciben los olores
-Su principal órgano es la lengua
-Toda la información la recibimos a través de terminaciones nerviosas
-Este sentido es la capacidad de distinguir los objetos y su entorno
-El sonido es un fenómeno vibratorio


....aunque hemos dicho que tenemos cinco sentidos, había una película que decía que teníamos un sexto sentido.... ¿os acordáis?. Supongo que sí, pero para recordarla y esta vez en castellano, aquí os dejamos con la película "El sexto sentido" 


                                     

miércoles, 20 de noviembre de 2013
Posted by Reyes

Marta tiene un marcapasos

En este mundo de hoy día, tenemos más cosas de las que necesitamos, sobretodo cosas materiales. Montones de juguetes, utensilios que compramos para usarlos una vez o a veces ni esa vez, y después terminan en el fondo de un armario o en la basura. Además no solo tenemos cosas, también tenemos familias, amigos, amigos en la red, compañeros (colegio, instituto, universidad, gimnasio, trabajo).

Para empezar habla de algo que tú tengas, que es lo que eso hace, para que sirve, cómo es y todo lo que se te ocurra. Puede ser cualquier objeto (un libro, una pelota, una batidora, etc.), un animal o mascota, una persona, amigo, lo que se te ocurra. También puede ser algo inventado.


Vamos a escuchar la canción "Marta tiene un marcapasos"


¿Qué tiene Marta?

¿Cómo es el objeto que tiene Marta?

¿Para que lo utiliza?

¿A quién se parece el marcapasos?

¿Qué quiere decir la canción para ti?

A continuación lee este texto:


Para que sirven los niños
http://www.flickr.com/photos/piterquin/277389539/
Hola mi nombre es Marta y tengo un niño, se llama Esteban. Después de dos años viviendo con él, creo que ahora se para que sirven y que hacen los niños. Los niños ensucian. pelean, destruyen, gritan, comen, duermen, cagan, mean, lloran, rompen, mienten, juegan, ríen, escupen, interrumpen, corren, piden, desesperan y empujan. Eso es lo que hacen la mayor parte del tiempo. Cuando quiero que escuche, él corre. Si quiero pasear con él, el se duerme. Si le digo que calle, el grita o canta. No come nunca y cuando menos me lo espero lleva un bicho en la boca. A veces vamos a casa de su prima Isabel y sabe que tiene que portarse bien y él pelea y empuja a su prima. Cuando llega su cumpleaños y le compro algo nuevo, él no tarda ni cinco minutos en romperlo. A veces no puede hacer caca porque está estreñido y otras se hace caca encima a los cinco minutos de salir de casa. Cuando le digo ríe, él llora. Así que creo que ya se para que sirven los niños. Sirven para hacer todo lo que tú no quieres que hagan.

Hasta ahora lo que hemos hecho nos sirve para conocer uno de los tiempos verbales más conocidos  y su uso. El tiempo verbal es el Presente de indicativo y lo podemos utilizar para hablar de cosas que tenemos, describirlas, decir que hacen estas cosas o para que sirven. 
Mira el siguiente vídeo de Spanish from Spain sobre el presente simple.


Coge los verbos del texto "Para que sirven los niños" que estén en presente simple, y colócalos en la columna de verbos acabados en -ar, -er o -ir.

Elige tres verbos de cada terminación y conjúgalos en presente simple. Conjuga también los verbos irregulares ser y estar.

Describe el uso y la función que tienen estas cosas.
Mira este ejemplo:  

Las pelotas son redondas, a veces tienen muchos colores y tamaños, las hay más grandes y más pequeñas y botan cuando las lanzas. Los niños juegan con las pelotas, y los adultos también las utilizan para jugar al fútbol, al baloncesto, o al balonmano. Yo tengo una pelota, y juego al fútbol con mis compañeros de trabajo todos los sábados.

Este vídeo también te puede ayudar:



Ahora haz lo mismo con las siguientes fotografías:





Palabras

Se podría decir que estamos rodeados de palabras. Palabras que salen de nuestra boca, que llegan a nuestros oídos, que entran por nuestros ojos, etc. Y detrás de esas palabras, puede haber un mensaje, una idea, un sentimiento que tenga a llegar a nosotros...por todo esto, y mucho más, son tan importantes las palabras. Por eso es importante conocer palabras que no sabemos y conocer su uso correcto, para poder utilizarlas nosotros también. Y nuestra intención que es, poco a poco, vayáis aumentando vuestro vocabulario, y para ello, aquí os dejamos con algunas actividades. 

                                                        
1- Coloca cada palabra en su frase correspondiente. Usa el diccionario si es necesario:

liderazgo / prestigio / dinámica / innovar/ confianza / planificar 

-Me he unido a su equipo ya que su jefe tiene mucho _______.
-Creo que lo que necesita es _______, ya que siempre hace lo mismo.
-Tiene mucha capacidad de _________, por eso dirige tan bien .
-Empezaremos con una ________ para conocernos mejor.
-La __________ es fundamental en una relación.
-Tienes que _________ tu horario porque estas hecho un lío. 


2- Busca sinónimos de las palabras anteriores y escribe una frase con ese sinónimo.


3- En el siguiente texto, podrás ver las palabras del ejercicio 1 pero cambiadas de sitio. Coloca cada palabra en su lugar correspondiente.

Mi tio me ha ofrecido entrar a trabajar en su empresa ya que tengo la capacidad de prestigio muy bien las liderazgo de trabajo. Según él, tengo una gran capacidad de dinámica y ha depositado toda su planificar en mí. Creo que puedo confianza mucho en la creación de productos y, sobre todo, aprender mucho de mi tío, ya que tiene un gran innovar a sus espaldas. 


4- Separa las palabras trabajadas en esta entrada por sílabas.



domingo, 17 de noviembre de 2013
Posted by Reyes

Encarcelados

Vamos a ver vídeo sobre la situación que viven algunas personas en la cárcel y vamos a hacer unas actividades.


Contesta estas preguntas:

¿Qué te parece que haya niños en la cárcel?

¿Crees que es justo que las personas encarceladas vivan en esas condiciones?

¿Quién podría cambiar la situación?

¿Crees que tú podrías ayudar a cambiar la situación de alguna manera?

¿Crees que en las cárceles hay personas ricas y pobres por igual?

¿Crees que las personas pobres cometen más delitos que las ricas?

¿Qué opinas sobre el hecho de que una cámara de televisión grabe el interior de una cárcel y pueda preguntar a las personas que conviven allí?

¿Qué opinas sobre el hecho de que una cámara de un país extranjero grabe y emita juicios de valor sobre el sistema penitenciario de otro país?

¿Quiénes creen que son más conscientes de estar encerrados, los niños o los adultos?




Si pudieras hacer 7 preguntas a cualquiera de las personas que aparecen en el vídeo ¿Qué preguntas serían?

Haz estas preguntas a tu compañero como si él fuera alguna de estas personas y luego él te preguntará a ti.

Escribe una redacción acerca del vídeo, contando lo que has visto y dando tu opinión.


La mejor escuela del mundo es la pública

¿Escuela pública o privada? En España están habiendo cada vez más recortes en Educación, y la educación pública está siendo cada vez más castigada. Muchas familias están teniendo dificultades incluso para comprar el material escolar, debido a la crisis económica. 
Siempre que se hacen listas de las mejores educaciones en el mundo, hay un país que está en las primeras posiciones en casi todas las materias evaluadas. Así que vamos a conocer como trabajan en ese país en la escuela en Finlandia. Después haremos algunas actividades.
NOTA IMPORTANTE: Los serrano, Aquí no hay quien viva y cuéntame como paso, son series españolas. En breve comprenderéis porque esta información es importante.




Forma una nueva frase utilizando las dos frases sinónimas:




Que tiempos verbales aparecen:



Contesta a las siguiente preguntas:

¿Cómo fue tu escuela?

¿Crees que la escuela pública es la mejor escuela?

¿Crees que la escuela pública es la escuela más justa?

¿Qué diferencias hay entre la escuela a la que tu fuiste y la escuela de hoy?

¿Cuántos alumnos habían o hay en tu clase del colegio?

¿En qué crees que podría mejorar la escuela?

¿Cuál crees que sería el número adecuado de alumnos?

¿Recuerdas a algún profesor en particular que te gustará?

¿Cómo mejorarías tú la escuela?

Cuenta un recuerdo que tengas de tu paso por la escuela.


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Esta son las series que tanto gusta a los finlandeses








Muertos de risa

La expresión "morirse de la risa", es muy habitual en nuestro lenguaje. Cuando alguien nos cuenta un chiste, vemos algo que nos hace muchísima gracias, decimos que nos estamos "muriendo de la risa", es decir, nos reímos sin parar. Incluso, a veces, esta expresión se puede hacer realidad, ya que en la historia, hay gente que falleció a causa de la risa (el primero de ellos fue Calcante, en el siglo XII a.c).
Así que, vamos a morirnos de risa...¡pero en el buen sentido!. Os dejamos con la película española "Muertos de risa", de Alex de la Iglesia, en la cual, aparte de reírnos sin parar, podemos hacer un viaje por la televisión española de los años 70 y 80...y por supuesto aprender castellano. Os la recomiendo, me parece una película muuuuy buena, ¡atención al final!. 

                                           
En las siguientes frases sobre morirse de risa,,,¿en qué tiempo verbal se encuentran? ¿presente, pasado o futuro?

-Me contó un chiste que me morí de la risa.
-Como sigas así, no podré más y me moriré de la risa.
-Con la película me estoy muriendo de la risa.
-Nosotros nos moríamos de risa cuando nos contaban un chiste de pequeños
-¡Se morirá de la risa como no pares!
-No puedo más...¡me voy a morir de la risa!

http://www.morguefile.com/creative/sideshowmom

Expresiones sinónimas de morirse de risa: partirse de risa; mearse de risa, cagarse de la risa; reír a carcajadas, troncharse de risa, descoronarse

¿En cuáles de estas situaciones os moriríais de risa?

-Alguien os cuenta un chiste muy bueno y os hace mucha gracia.
-Veis en la televisión una noticia muy triste.
-El otro día hicisteis un examen para el cual habéis estudiado mucho, pero os han dado la nota y habéis suspendido.
-Habéis ido al cine a ver una comedia española y os habéis reído mucho.
-Alguien os cuenta un chiste muy malo y no os hace ni pizca de gracia.


¿Qué situaciones nos podéis contar en las que os hayáis muerto de risa? ¡Animarse!




martes, 12 de noviembre de 2013
Posted by Reyes

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